英語から見る大学ランキング！英語は重要？英語と日本人の優位性

毎年世界の大学を総合的に判定したランキングが発表されていることをご存知ですか？

そのランキングでなかなか上位を狙えない日本。その原因は英語力とも言われています。

そこで大学のランキングを通して、この先のグローバル化のも問題についてまとめてみました。

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日本は英語力が弱点に…世界の大学ランキング

2014年THE世界大学ランキング 総合評価における順位は次の通りです。

１位〜１０位

　１位　カリフォルニア工科大学（アメリカ）/ –
　２位　ハーバード大学（アメリカ）/ –
　３位　オックスフォード大学（イギリス）/ down（２位）
　４位　スタンフォード大学（アメリカ）/ –
　５位　ケンブリッジ大学（イギリス）/ up（７位）
　６位　マサチューセッツ工科大学（アメリカ）/ down（５位）
　７位　プリンストン大学（アメリカ）/ down（６位）
　８位　カリフォルニア大学バークレー校（アメリカ）/ –
　９位　インペリアル・カレッジ・ロンドン（イギリス）/ up（１０位）
　９位　エール大学（アメリカ）/ up（１１位）
カリフォルニア工科大学が昨年に続き、堂々の１位。２位〜４位も昨年との変動はありませんでしたが、昨年７位だったケンブリッジ大学が５位、１０位だったインペリアル・カレッジ・ロンドンが９位、１１位だったエール大学が９位へランクアップ。

引用元-ついに発表、THE世界大学ランキング（2014-2015） | 英語塾 ABC

日本の大学でトップ100に入ったのは、２大学。
昨年９９位でランクインしていた名古屋大学が、惜しくも１０３位とランク外へ。そのため、昨年６大学がランクインしていましたが、今年は１大学減で５大学という結果でした。
　２３位　東京大学 76.1pt（up/２３位/76.4pt）
　５９位　京都大学 62.8pt（down/５２位/63.2pt）

引用元-ついに発表、THE世界大学ランキング（2014-2015） | 英語塾 ABC

語学力の弱さが露点…英語圏抜きの大学ランキングでは日本が1位

英語圏抜きの大学ランキング

有名どころの大学ランキングから、英語を公用語とするアメリカ、イギリス、カナダ、オーストラリア、香港を除いてみました。（カッコ内はもとの順位）

Shanghai Jiao Tong University Academic Ranking of Wrold Universities

1位(20位) 東京大学
2位(26位) 京都大学
3位(37位) パリ第11大学
4位(42位) カロリンスカ医科大学（スウェーデン）、パリ第6大学

Times Higher Education World University Rankings

1位(12位) チューリッヒ工科大学（スイス）
2位(27位) 東京大学
3位(40位) スイス連邦工科大学ローザンヌ校（スイス）
4位(42位) カロリンスカ医科大学（スウェーデン）
5位(46位) 北京大学（中国）

Times Higher Education World Reputation Rankings

1位(9位) 東京大学
2位(20位) チューリッヒ工科大学（スイス）
3位(23位) 京都大学
4位(35位) 清華大学（中国）
5位(41位) ソウル大学（韓国）

引用元-世界大学ランキングから英語圏を除いてみた – TEXT/YUBASCRIPT

英語に強み！「世界で戦える日本の大学」ランキング！

教育力、研究力、就職力という三つの力を測る9指標を基に相対評価でランキングを作成した結果、対象124校のトップに輝いたのが理系国立のドン、東京工業大学だ。グローバル企業就職率（調整値）では22.2％を獲得、海外展開を進めるメーカーなどの専門性を生かした就職に強いことが証明された。

 2位と3位の僅差となったのが東北大学と京大。いずれも世界に誇る研究力が得点に貢献しており、同様の点で他の旧帝大（北海道大学、東大、名古屋大学、大阪大学、九州大学）も全てベスト10入りした。東大は研究力で抜きんでているものの、他が振るわず7位。私大では9位に慶應、11位に早稲田がランクインした。

 注目は「グローバル5」（Ｇ5）と称される国際系大学・学部の代表格とされる5大学（国際教養大学、早稲田、国際基督教大学、上智大学、立命館アジア太平洋大学）が全て20位以内に入っている点だ。研究力のない大学が沈む中、教育力で圧倒的な実力を誇る国際教養大は4位に食い込んだ。

引用元-「世界で戦える日本の大学」ランキング！3位京大、2位東北大、1位は東大ではなく…｜今週の週刊ダイヤモンド　ここが見どころ｜ダイヤモンド・オンライン

世界ランキングは上がるのか？英語を公用語とする大学も…

キャンパスは日本語と英語が公用語

英語を学び、英語で学ぶ。
語学力を鍛えるサポートも充実。

まるで地球村のような多文化空間が広がるAPU。キャンパスを歩けば日本語や英語のほかに、中国語、韓国語、インドネシア語など、さまざまな言語がにぎやかに飛び交っています。

そんなAPUの公用語は、日本語と英語。

引用元-キャンパスは日本語と英語が公用語 – 立命館アジア太平洋大学

国際大学では、これまでの経験と実績を生かし、国際社会における強いリーダーシップを持った人材育成と、
これまで輩出してきた修了生によるネットワークの構築、経済界からの協力関係を更に拡充させ、
「グローバル人材」育成の環境づくりに取り組んでまいります。

01
英語環境
コミュニケーション能力

・日常生活自体が国際交流の場
・学内公用語は英語
・日本初の100％英語授業
・学内公的会議は英語で実施

02
国際色豊かな
質の高い人材

・外国人留学生割合 86.1%
・外国人教員等割合 87.5%

引用元-国際大学の特徴｜国際大学

英語を公用語にするのはマイナスの側面も…

英語を公用化することは日本国内での日本企業や日本人の優位性を奪うことになります。

行政の場で英語を公用化すると、公共事業などの仕様書の作成や入札手続きも英語で行うことになります。こういったものがこれまでのように日本語だけで行われたままであれば、外国の企業にとっては言語が大きな参入障壁になっていますが、英語で行えるようになればそれがなくなります。

行政の手続きで日本語以外の言語が使えるようになることは、これまであった日本企業の優位性がなくなってしまうことになります。

同じことは日本で働く日本人にも当てはまります。日本では日本語を話すことができなければ、仕事に就くことは難しいのが現状です。つまり、日本で働くことについては日本人であることが大きなアドバンテージになっています。

仕事をする能力が同じであっても、日本語を話せない外国人と日本人を比べれば、当然日本人を採用することになります。

これが英語が公用語になると、日本語を話せず英語だけしか話せない外国人のハンデがなくなり、日本人が職に就ける可能性が今までよりも低くなってしまいます。

引用元-英語公用語化は日本企業や日本人の優位性を低下させる｜気になることを調べてみましょう

twitterの反応

大学ランキング上げたいから英語で講義する、ってのも最高に意味が分からんよなぁ。教員の負担は増えて、研究や論文執筆に使える時間が減る。次世代を担う学生は中途半端な英語の講義で分野の理解力が減る。英語が十分にできるやつは英語圏に飛んでそこで成果を上げる。って話にしかなりそうにねぇ

— Die (@die3035) May 11, 2016

世界ランキングトップ100に入っても英語がままならない大学

— たーやん@真紅とルナ様と幸せ家族計画 (@fatekasa) May 14, 2016

https://twitter.com/mikogamitenzen/status/729857661798244352

THEの世界の「大学世評ランキング」、少し気になる京大と今いる大学のどっちが上か。トップ集団以外一喜一憂するものでもないが（英語圏外の大学は評判を上げるのに不利）去年のランキングは京大が初めて抜かれてしまい、がんばって！と思った。今回は京大が上、今の大学はトップ80。妥当と思う。

— Ketti (ケッティ) (@another_phd) May 9, 2016

中国人の英語の発音がドイツ人には分からずまた逆もあり　非英語圏の人たちはみな苦労している　だから日本の大学ランキングが上がらないのは英語力のせいだと決めつけるのは逃げだな　都合の良い言い訳に過ぎない

— with H (@1934revive) May 3, 2016

どの競争力を高めるかによって、教育の方向性は変わる。
QS世界大学ランキングを評価関数にするなら、国際競争力を伸ばすという形になる。しかし、ノーベル賞受賞者の人数を評価関数にするならば、国際競争力を伸ばすという結論には絶対ならない。だって日本のノーベル賞受賞者英語話せないんだもん

— あぶらあげ（教育の改善を目指して） (@average_edu) April 18, 2016

英語論文出した数で決まるような欧米贔屓の世界大学ランキングなんて無視してくれ頼むー。

— お湯。 (@oyu_v) April 26, 2016

https://twitter.com/urizamurai/status/715801503580229633
https://twitter.com/DSC1100tlhf/status/709003281775747073

内訳を調べると、世界ランキング100位以内を目指すトップ型の大学でさえ、約4割が外国での教育・研究歴が1年以上3年未満の日本人教員でした。

その程度で英語で高度な内容を教え、学生同士の議論を裁けるでしょうか。

— Yasu (@noosa_noosa) March 2, 2016